Unidad de aprendizaje: Movimientos del cuerpo

El aparato locomotor

En tu vida diaria realizas un gran número de actividades que involucran movimiento corporal.

El sistema óseo

El esqueleto forma parte del cuerpo de los seres humanos y de algunos animales, como perros, gatos y aves. También los peces tienen esqueleto, del que forman parte las espinas y que corresponden a sus costillas. Otros animales carecen de esqueleto, como las lombrices de tierra, los gusanos y los insectos.

El esqueleto está formado por huesos. Los huesos son las estructuras más duras de nuestro cuerpo. Su dureza permite que el esqueleto sea una estructura que da soporte al cuerpo, además de brindar protección a órganos como el cerebro. Muchos de los movimientos que realizamos, como correr, caminar, saltar o agacharnos, son posibles gracias al soporte que nos dan los huesos.

Tus orejas y la punta de tu nariz están formadas por cartílago, también se encuentra en los extremos de algunos huesos;  muchas partes del esqueleto de los niños están formadas por cartílago. A medida que crece su esqueleto va creciendo también, y muchos de sus cartílagos se endurecen hasta transformarse en hueso. Casi todos los huesos dejan de crecer cuando la persona es adulta. En el esqueleto del adulto, el cartílago constituye una parte muy pequeña. El esqueleto de una persona adulta está constituido por 206 huesos, mientras que el de un recién nacido, por 270. Esta diferencia se debe a que a medida que crecemos, muchos huesos se unen; por ejemplo los huesos de la cadera.

Los puntos donde se unen los huesos se conocen como articulaciones, las cuales nos permiten flexionar y girar algunas partes de nuestro cuerpo.

En las articulaciones encontramos ligamentos, como su nombre lo indica, los ligamentos son como ligas muy resistentes que sirven para unir a los huesos.

El sistema muscular

Los huesos dan rigidez al cuerpo y las articulaciones nos permiten flexionar ciertas partes; pero, además de huesos y articulaciones, para poder movernos también necesitamos de los músculos. Los músculos son fibras que se encogen y estiran, y que recubren casi todo el esqueleto. Cuando un músculo se encoge, se contrae, y cuando se estira, se relaja.

También nos ayudan a comunicarnos. En la cara tenemos alrededor de 80 músculos.

Algunos sirven para mover la boca y la lengua, otros para realizar expresiones faciales, como la sonrisa.

La mayoría de los músculos están fijos a los huesos. El estiramiento y el encogimiento de los músculos tira de los huesos y da movimiento a las articulaciones. Para realizar un movimiento o giro, los músculos trabajan en parejas: uno realiza la función contraria del otro, es decir, uno estira o gira una parte del cuerpo y el otro la encoge o realiza el giro inverso. De esta manera, músculos, huesos y articulaciones trabajan conjuntamente para que el cuerpo adopte distintas posiciones y podamos caminar, correr, hacer rutinas gimnásticas y realizar movimientos finos como escribir o mover piezas muy pequeñas.

El sistema nervioso

El sistema nervioso analiza cada situación y coordina al sistema muscular. Esto sucede porque entre el cerebro y el resto del cuerpo hay una comunicación constante; cuando queremos mover una parte de nuestro cuerpo, el cerebro envía señales a los músculos, a través de los nervios, para que actúen. Este mecanismo ocurre tan rápido que no te das cuenta.

Los movimientos mencionados, se llaman voluntarios porque son producto de nuestra voluntad. Pero también hay músculos en nuestro cuerpo que se mueven sin que lo decidamos y por ello a sus movimientos se les conoce como involuntarios; un ejemplo son los latidos del corazón.

El sistema nervioso no sólo coordina nuestros movimientos, también regula la percepción y las respuestas de nuestros órganos de los sentidos: la vista en nuestros ojos, el olfato en la nariz, el tacto en la piel, el gusto en la lengua y la audición en los oídos.

Como podrás darte cuenta, un simple movimiento involucra tres sistemas: óseo, muscular y nervioso. Al conjunto de los sistemas muscular y óseo se le llama aparato locomotor, y lo coordina el sistema nervioso.

Linck: http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20LOCOMOTOR/Publicar/page2.html

Referencias

SEP, Libro de Texto Ciencias Naturales Tercer Grado, 2013.

Diseño de unidad de aprendizaje

 Introducción

La unidad temática que desarrollaremos a continuación es de la materia de Ciencias Naturales de 3º grado de nivel primaria, la cual a partir de los procesos dados en la reforma educativa, está contemplada en 5 bloques, el cual tiene un tema general y sus subtemas, un proyecto, una evaluación y auto evaluación.

El bloque elegido en esta ocasión para desarrollarlo como una unidad temática para un curso en línea, es el primer tema que se trata en la materia en este grado escolar, tratando con esto un desarrollo adecuado de cómo se dará esta misma a partir de un curso como el mencionado.

Unidad de aprendizaje

Bloque I .

Nombre de la unidad de aprendizaje

Como mantener la salud?

Introducción

En esta Unidad de aprendizaje como el Plan y programas 2011 indica busca que el alumno reconozca a la ciencia como una actividad humana que se construye permanentemente, con alcances y limitaciones, aprovechan sus producto, según la cultura y las necesidades de la sociedad, mejorando su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.

Apreciando la importancia de la ciencia y la tecnología y el impacto en el ambiente, desarrollando sus habilidades asociadas al conocimiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos naturales, comprendidos desde la perspectiva de la ciencia escolar.

Objetivos Específicos

Participar en la construcción de sus conocimientos de manera interactiva, de tal forma que el planteamiento de retos y actividades, las interpretaciones, discusiones y conclusiones, así como la elaboración de explicaciones y descripciones las realicen, a partir del uso de la tecnología.

Poner en práctica habilidades y actitudes asociadas al conocimiento científico que puedan aprovecharse, fortalecerse y dar significado a sus aprendizajes.

Recuperar y aprovechar sus conocimientos adquiridos dentro y fuera de la escuela, mismos que tendrán la oportunidad de replantear cuando sea necesario, tomando conciencia de cómo aprende con base en la autor reflexión  a partir de desarrollar su propio espacio, al crear un blog, donde se puedan expresar estos procesos educativos.

Temas y subtemas

Bloque I. Como mantener la salud?

Tema 1 Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones

Tema 2 La alimentación como parte de la nutrición

Tema 3 Dieta: los grupos de alimentos

Actividades de aprendizaje

El docente desarrollara un blog, donde desarrolle los temas que se verán a partir de links de páginas y videos, que permitan al alumno comprender los contenidos que se desarrollan en este bloque.

A partir de eso los alumnos desarrollaran trabajos concretos como mapas mentales, cuadros conceptuales o reflexiones que tendrán que subir al mismo.

Se formaran equipos que a partir de lo trabajado, desarrollen exposiciones que expondrán en clase a partir del uso de las TIC´s dentro del aula.

El equipo de trabajo creara su propio blog donde expongan el trabajo realizado y el desarrollo del tema que expusieron al resto del grupo.

Con los experimentos planteados en el libro de texto, según el tema que les toco por equipo, lo desarrollaran y creara un cuadernillo científico electrónico que expondrán en el blog creado por ellos en equipo.

Actividades de evaluación

Se evaluaran las actividades realizadas en todo el bloque, como:

El uso del blog del docente como referente de los temas a desarrollar y el trabajo concreto que subirán al mismo,

La exposición en clase, el uso adecuado de contenido y de las TIC´s en el mismo.

La creación de su blog como equipo y el desarrollo de las diversas actividades planteadas en el mismo.

Se realizara una evaluación bimestral (examen) tipo en línea pero a partir de programa realizado para que se pueda enviar por correo electrónico y el alumno conteste en línea.

Conclusión y reflexión personal

Es un hecho que lo expuesto aquí es una introducción para los alumnos de un proceso de enseñanza-aprendizaje en línea, ya que en la educación básica todavía existen limitantes para que esto se lleve tal cual como es. El uso de las TIC´s es el primer proceso que en la actualidad se está dando para esta introducción, y no es porque el alumno de esta etapa no tenga un manejo de las tecnologías, sino por lo que esto conlleva ya que para lograrlo necesitamos un gran apoyo en casa y de las instalaciones e infraestructura de la escuela a la que pertenezca, para así tener un acceso y uso adecuado de páginas, blogs, etc.

El beneficio de plantear un trabajo como este, es que el alumno se introduzca en procesos de enseñanza en línea, crea su propio conocimiento, logra ser más reflexivo y autónomo, procesos que en la actualidad y en un futuro será intensamente necesario.

Referencias

SEP, Libro de texto Ciencias Naturales, 2013.

SEP, Planes y Programas 2011, 2013.